برنامه نویسی المیرا برای کودکان

اما فقط غذا نبو آموزش آنلاین اسکرچ د که باعث می شد در بلاروس احساس خانه بودن کنم. وقتی به کلاس ها و کلوپ های بعد از مدرسه می رفتم ، و بیشتر احساس می کردم در خانه هستم و کودکان را می دیدم که با Scratch پروژه ایجاد می کنند. هنگامی که گروه تحقیقاتی من در آزمایشگاه رسانه آموزش آنلاین اسکرچ MIT زبان برنامه نویسی Scratch و جامعه آنلاین را توسعه دادند ، امیدوار بودیم که کودکان در سراسر جهان از Scratch برای ایجاد داستان های تعاملی ، بازی ها و انیمیشن های خود استفاده کنند. بنابراین من هیجان زده شدم که دیدم کودکان در سراسر بلاروس چگونه از Scratch برای ایجاد پروژه ها ، به اشتراک گذاشتن ایده ها و یادگیری چیزهای جدید استفاده می کنند.

البته ، یکی از انگیزه های ابتکارات اسکرچ در بلاروس توسعه برنامه نویسان آینده و دانشمندان کامپیوتر برای آموزش آنلاین اسکرچ نیروی کار بلاروس است. اما اهداف کلی بسیار گسترده تر است. پارک فناوری پیشرفته بلاروس از عبارت "برنامه نویسی دومین سواد است" برای توصیف ابتکار آموزشی خود در سراسر کشور استفاده می کند. من این عبارت را خیلی دوست دارم. من برنامه نویسی را راهی جدید برای سازماندهی ، بیان و به اشتراک گذاشتن ایده های کودکان می دانم - دقیقاً مانند نوشتن.

هنگامی که از بلاروس سفر می کردم ، دیدم کودکانی با استفاده از Scratch خود را به طرق مختلف بیان می کنند. در کلوپ های پس مدرسه در مینسک ، کودکان از Scratch برای ایجاد بازی های نقش آفرینی ، آموزش های تعاملی ، شبیه سازی علوم و بسیاری از انواع دیگر پروژه ها استفاده می کردند. در یک آزمایشگاه رایانه در اورشا ، دانش آموزان با افتخار انواع مختلفی از خلق ربات ها را به نمایش گذاشتند - و یک دانش آموز یک داستان متحرک درباره سفر من به بلاروس ایجاد کرد. آموزش آنلاین اسکرچ در اورشا ، من در یک مراسم اعطای جوایز برای یک مسابقه برنامه نویسی منطقه ای شرکت کردم ، و روش ادغام آواز و رقص با فعالیت های برنامه نویسی را دوست داشتم ، که نشان می دهد برنامه نویسی به بخشی از فرهنگ گسترده تر تبدیل شده است

++ مربیان در بلاروس هنوز آموزش آنلاین اسکرچ در تلاشند تا بهترین راههای ادغام برنامه نویسی در برنامه درسی را کشف کنند. در مینسک ، من در یک میزگرد با مربیان ، سیاست گذاران و محققان آموزشی شرکت کردم. یک تنش اصلی بین "سختگیری" و "خلاقیت" بود. برخی از شرکت کنندگان احساس کردند که مدارس باید برای آموزش مهارتهای اصلی و مفاهیم اصلی بر روی یک رویکرد دقیق و منظم تمرکز کنند. سایر شرکت کنندگان از یک رویکرد پروژه محور برای تشویق تفکر خلاق و بیان iranian cyber خلاق حمایت کردند. من استدلال کردم که این یک دوگانگی کاذب است: من معتقدم آموزش آنلاین اسکرچ که دانش آموزان می توانند و باید مهارتهای اصلی را در روند کار بر روی پروژه های خلاق یاد بگیرند. همانطور که من آن را می بینم ، دانشجویان در حالی که روی پروژه هایی که به شدت به آنها اهمیت می دهند کار می کنند ، با مفاهیم و مهارت های اصلی ارتباط قوی برقرار می کنند.

در واقع ، بلافاصله بعد از میزگرد آموزش آنلاین اسکرچ در مینسک ، نمایش بزرگی از چگونگی ترکیب دقت و خلاقیت وجود داشت. گروهی از دانش آموزان دوره راهنمایی در مورد پروژه های Scratch که به عنوان بخشی از ابتکار EPAM eKids ایجاد کرده اند ، سخنرانی هایی ارائه دادند. به همه دانشجویان چالش یکسانی داده شده بود: ایجاد یک پروژه Scratch که "صحنه هایی از آینده" را نشان می دهد. یک دانش آموز داستانی متحرک ایجاد کرد که نشان می دهد چگونه "لنزهای تماسی هوشمند" می توانند اطلاعات زمینه ای درباره افرادی که آموزش آنلاین اسکرچ ملاقات می کنید به شما ارائه دهند. یک پروژه دیگر شامل یک دامپزشک در آینده شامل یک چاپگر سه بعدی ویژه تولید قطعات جدید بدن برای حیوانات آسیب دیده و ربات های نانو برای مبارزه با بیماری های حیوانات است.

اما فقط غذا نبو آموزش آنلاین اسکرچ د که باعث می شد در بلاروس احساس خانه بودن کنم. وقتی به کلاس ها و کلوپ های بعد از مدرسه می رفتم ، و بیشتر احساس می کردم در خانه هستم و کودکان را می دیدم که با Scratch پروژه ایجاد می کنند. هنگامی که گروه تحقیقاتی من در آزمایشگاه رسانه آموزش آنلاین اسکرچ MIT زبان برنامه نویسی Scratch و جامعه آنلاین را توسعه دادند ، امیدوار بودیم که کودکان در سراسر جهان از Scratch برای ایجاد داستان های تعاملی ، بازی ها و انیمیشن های خود استفاده کنند. بنابراین من هیجان زده شدم که دیدم کودکان در سراسر بلاروس چگونه از Scratch برای ایجاد پروژه ها ، به اشتراک گذاشتن ایده ها و یادگیری چیزهای جدید استفاده می کنند.

البته ، یکی از انگیزه های ابتکارات اسکرچ در بلاروس توسعه برنامه نویسان آینده و دانشمندان کامپیوتر برای آموزش آنلاین اسکرچ نیروی کار بلاروس است. اما اهداف کلی بسیار گسترده تر است. پارک فناوری پیشرفته بلاروس از عبارت "برنامه نویسی دومین سواد است" برای توصیف ابتکار آموزشی خود در سراسر کشور استفاده می کند. من این عبارت را خیلی دوست دارم. من برنامه نویسی را راهی جدید برای سازماندهی ، بیان و به اشتراک گذاشتن ایده های کودکان می دانم - دقیقاً مانند نوشتن.

هنگامی که از بلاروس سفر می کردم ، دیدم کودکانی با استفاده از Scratch خود را به طرق مختلف بیان می کنند. در کلوپ های پس مدرسه در مینسک ، کودکان از Scratch برای ایجاد بازی های نقش آفرینی ، آموزش های تعاملی ، شبیه سازی علوم و بسیاری از انواع دیگر پروژه ها استفاده می کردند. در یک آزمایشگاه رایانه در اورشا ، دانش آموزان با افتخار انواع مختلفی از خلق ربات ها را به نمایش گذاشتند - و یک دانش آموز یک داستان متحرک درباره سفر من به بلاروس ایجاد کرد. آموزش آنلاین اسکرچ در اورشا ، من در یک مراسم اعطای جوایز برای یک مسابقه برنامه نویسی منطقه ای شرکت کردم ، و روش ادغام آواز و رقص با فعالیت های برنامه نویسی را دوست داشتم ، که نشان می دهد برنامه نویسی به بخشی از فرهنگ گسترده تر تبدیل شده است

++ مربیان در بلاروس هنوز آموزش آنلاین اسکرچ در تلاشند تا بهترین راههای ادغام برنامه نویسی در برنامه درسی را کشف کنند. در مینسک ، من در یک میزگرد با مربیان ، سیاست گذاران و محققان آموزشی شرکت کردم. یک تنش اصلی بین "سختگیری" و "خلاقیت" بود. برخی از شرکت کنندگان احساس کردند که مدارس باید برای آموزش مهارتهای اصلی و مفاهیم اصلی بر روی یک رویکرد دقیق و منظم تمرکز کنند. سایر شرکت کنندگان از یک رویکرد پروژه محور برای تشویق تفکر خلاق و بیان iranian cyber خلاق حمایت کردند. من استدلال کردم که این یک دوگانگی کاذب است: من معتقدم آموزش آنلاین اسکرچ که دانش آموزان می توانند و باید مهارتهای اصلی را در روند کار بر روی پروژه های خلاق یاد بگیرند. همانطور که من آن را می بینم ، دانشجویان در حالی که روی پروژه هایی که به شدت به آنها اهمیت می دهند کار می کنند ، با مفاهیم و مهارت های اصلی ارتباط قوی برقرار می کنند.

در واقع ، بلافاصله بعد از میزگرد آموزش آنلاین اسکرچ در مینسک ، نمایش بزرگی از چگونگی ترکیب دقت و خلاقیت وجود داشت. گروهی از دانش آموزان دوره راهنمایی در مورد پروژه های Scratch که به عنوان بخشی از ابتکار EPAM eKids ایجاد کرده اند ، سخنرانی هایی ارائه دادند. به همه دانشجویان چالش یکسانی داده شده بود: ایجاد یک پروژه Scratch که "صحنه هایی از آینده" را نشان می دهد. یک دانش آموز داستانی متحرک ایجاد کرد که نشان می دهد چگونه "لنزهای تماسی هوشمند" می توانند اطلاعات زمینه ای درباره افرادی که آموزش آنلاین اسکرچ ملاقات می کنید به شما ارائه دهند. یک پروژه دیگر شامل یک دامپزشک در آینده شامل یک چاپگر سه بعدی ویژه تولید قطعات جدید بدن برای حیوانات آسیب دیده و ربات های نانو برای مبارزه با بیماری های حیوانات است.